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歡迎來到GEPT全民英檢免費學習資源--初級學習指引。全民英檢初級包含聽力、閱讀、口說及寫作四項測驗。每項測驗又分成幾個部分。應試前，建議先了解每個部份的測驗重點與題型，平日多加練習，熟悉作答的技巧，考試時才能夠發揮實力。
在這裡，我們提供測驗內容說明、學習方法以及試題解析。請先選擇測驗項目，再選擇您想了解的部份。
每一個部分的學習指引包括：
考前叮嚀：簡介題型與評量的能力，提示評量重點與作答要訣
學習建議：提供自主學習的方法與策略
試題分析：提供例題與解題說明，還可下載試題解析PDF，隨時都可複習
＊如果不清楚自己應該考哪一個級數，可以先至https://www.gept.org.tw/Exam_Intro/Diagnosis_Memo.asp?DiagnosisKind=Self進行線上自我測試與診斷，了解自己現在的學習進度。
本部份的測驗重點為口語中常用的詞彙及句型，內容多與日常生活相關，例如描述地點、位置、動作、衣著、外表、天氣、食物、交通工具等，並不難聽懂，但是聽力測驗較特別的是，必須在極短的時間內掌握問題內容，迅速消化後，及時選取正確的答案，所運用的語言技巧包括了語音、文法、語意的綜合認知，因此考生必須平時腳踏實地由基層建構起實力，在基本詞彙、常用句型及語音的掌握上多下功夫，加上不斷的練習，才能從容正確的作答。
作答指示：
共5題，每題請聽光碟放音機播出題目和三個英語句子之後，選出與所看到的圖畫最相符的答案。每題只播出一遍。
進入 試題分析 建議您將PDF檔下載至電腦後再開啟，以達最佳瀏覽效果。
本部份主要是在測驗考生能否理解口語中常用的問句或直述句，並選擇適當的回應方式。問句部份包含wh-問句及yes-no問句；直述句則包含口語中常用的句型。問句與直述句內容多與日常生活相關，語法結構亦不複雜，但由於所聽到的句子瞬間即逝，平日必須做好充分的準備。
考生在回答本部份題目時，應儘量避免僅憑句中或選項中一、兩個字來猜測答案。要仔細聽完題目，依據整句的語意及功能，選擇適當回應。此外，每題選答之後，應馬上全神貫注聽下一題，切忌花太多時間思考某一個題目，而錯過下一題，影響表現。
作答指示：
共10題，每題請聽光碟放音機播出的英語句子，再從試題冊上三個回答中，選出一個最適合的答案。每題只播出一遍。
進入 試題分析 建議您將PDF檔下載至電腦後再開啟，以達最佳瀏覽效果。
本部份每題包含一段簡短對話及一個相關的問題，目的在測試考生能否跨越單句的層次，理解上下文的關係，掌握對話中重要的訊息。對話內容多與日常生活、學校及工作情境相關。
本部份每段對話及問題均由光碟放音機播出一次，考生要特別注意聽問題中的：1）疑問詞，例如who、where、why、what等；2）人稱，例如the man、the woman、he、she等或名字，以免因聽錯問題而影響作答。如果碰到聽不懂的單字或句子，不要恐慌，繼續聽下去，應仍可自整體情境中判斷出題意。最後，避免僅憑對話中一、兩個字就急忙選答，或依常識猜測答案。
作答指示：
共10題，每題請聽光碟放音機播出一段對話和一個相關的問題後，再從試題冊上三個選項中，選出一個最適合的答案。每段對話和問題播出一遍。
進入 試題分析 建議您將PDF檔下載至電腦後再開啟，以達最佳瀏覽效果。
本部份目的在評量考生對廣播、電話留言及簡短談話等言談之理解能力。答題時要特別注意的是，有時該題的三個圖片都會在短文中提及，切記仔細聆聽，以免一恍神錯過了重點。此外，短文內容會不斷提供足夠的資訊，以讓考生選取正答，切忌因前面沒聽清楚，就放棄整題。
作答指示：
共5題，每題有三個圖片選項。請聽光碟放音機播出的題目，並選出一個最適合的圖片。每題播出一遍。
進入 試題分析 建議您將PDF檔下載至電腦後再開啟，以達最佳瀏覽效果。
本部份評量考生是否能理解日常生活所需的基本詞彙，並透過完整的語境線索，將詞彙正確地應用在句子中。
作答時，不管空格出現在句子哪個位置，一定要讀完整個句子，了解完整的情境與語意後再作答，避免失誤。如果題目中有不認識的字，也不要放棄回答，可以根據其他認識的字或句子的情境推測字義。
- 掌握基本文法：例如
- (1) 時態：
| 1.現在簡單式： |
用於表示現在的事實、動作、狀態；表示習慣性、反覆性的行為；或用於表示格言、真理。 例：I do my homework every day.（我每天做功課。） |
| 2.現在進行式： |
用於現在正在進行的動作，常與now、at present（目前）連用。 例：I am doing my homework now.（我正在做功課。） |
| 3.現在完成式： |
用於表示已完成的動作；表示從過去持續到現在的動作或狀態；或用於表示經驗。常與since、so
far、recently、already、yet、for＋一段時間、these＋一段時間（例：these
days/weeks/months）等連用。 例：I have already done my homework.（我已經做完功課了。） |
| 4.過去簡單式： |
用於表示過去的事情、動作、狀態或表示過去的習慣。常與~ ago （例：an hour ago）、last＋一段時間（例：last
week/month/year）、yesterday、this morning、the other
day連用。 例：I did my homework last night.（我昨晚做了功課。） |
| 5.未來簡單式： |
用於表示未來的動作或狀態。常與tomorrow、next week/month/year連用。 I will do my homework tomorrow.（我明天會做功課。） |
- (2) 句型：
| 1.主詞+動詞 |
例：My sister is crying. （我妹妹正在哭。） （主詞） （動詞） |
| 2.主詞+動詞+主詞補語 |
例： I am a student. （我是學生。） （主詞）（動詞） （主詞補語） |
| 3.主詞+動詞+受詞 |
例： I love you. （我愛你。） （主詞）（動詞） （受詞） |
| 4.主詞+動詞+受詞+受詞 |
例： She lent me her umbrella. （主詞） （動詞）（受詞） （受詞） （她借我她的雨傘。） |
| 5.主詞+動詞+受詞+受詞補語 |
例： They call me "Piggy". （主詞） （動詞） （受詞） （受詞補語） （他們叫我「小豬」。） |
- (3) 子句：
| 1.名詞子句： |
例：I believe what you say. （我相信你所說的。） （主詞） （動詞） （受詞） （"what you say"為名詞子句當believe的受詞） What you say is true. (你所說的是真的。) （主詞） （動詞） （主詞補語） （"What you say"為名詞子句當主詞） |
||
| 2形容詞子句： |
例：The girl who called yesterday
is Julie Brown. （主詞） （動詞）（主詞補語） （昨天打電話來的那位女孩是Julie Brown。） （"who called yesterday"為形容詞子句用來形容the girl。） |
||
| 3.副詞子句： |
例：
|
- (4) 語氣：
- 直述語氣： 用於敘述事實（肯定、否定）或表疑問。
例：He is a student. / He is not a student. / Is he a student? - 祈使語氣： 表示請求、禁止、命令、勸告、祈願…
例：Be careful!（要小心！）/ Don't be late.（不要遲到。）
- 直述語氣： 用於敘述事實（肯定、否定）或表疑問。
- (5) 語態（主動與被動）：
- 主動：We need air and water.（我們需要空氣和水。）
- 被動：Air and water are needed by us.
- 2. 掌握基本字彙：要通過「全民英檢」初級閱讀能力測驗約需認識2,000個常用字彙，基本上必須熟悉國中三年內所學單字，了解這些單字的意義及用法，並常留意一些生活相關事物的英文用語（例如：招牌、廣告、菜單、小故事、電子郵件及私人信件等）。
- 3. 掌握常用片語：例如go on a diet、bump into等都是常用的片語。平日除了單字以外，也應在片語上多下工夫。
作答指示：
共10題，每個題目裡有一個空格。請從四個選項中選出一個最適合題意的字或詞作答。
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段落填空即一般所謂的克漏字（Cloze test），它不但測試你的理解能力，也向你所認知的字彙、片語、及文法資料庫挑戰。文章是由句子所組成的，一篇好的文章，各句文意都是緊緊相扣。因此閱讀文章時，除了了解意思明確的單句外，還需要了解文章的脈絡與前後句子間的邏輯關係。
作答指示：
共8題，包括二個段落，每個段落各含四個空格。每格均有四個選項，請依照文意選出最適合的答案。
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閱讀理解目的是在評量考生能否由標示或文章中理解字面意義及上下文的邏輯關係，並掌握所閱讀的主旨、大意、細節，了解字裏行間隱含的意義，還要能闡釋作者未於文中直接寫出之訊息，並推測作者的言外之意、觀點和態度。本部份的短文形式包含故事、簡訊、電子郵件、廣告、公告、網站資訊等。
回答這類型的題目時，記得先瀏覽題目，引導閱讀的方向，選擇優先閱讀的段落，節省答題的時間。此外，掌握主題句可以幫助掌握段重點，段落的主題句通常出現在每一段的第一句或最後一句，點出段落的大意。
作答指示：
共12題，包括4個題組，每個題組含1至2篇短文，與數個相關的四選一的選擇題。請由試題冊上的選項中選出最適合的答案。
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- 考試重點為發音、語調，也是考生暖身練習的機會。
- 此大題共有五題，每題句子都不長，都是日常生活中常用的基本單句。
- 首先會從耳機聽到每題唸兩次，聽完後必須完整地複誦一次。答題關鍵是先聽懂題目，掌握句意及語調。
- 複誦就是將句子唸得像從耳機所聽到的句子，題目怎麼唸，就怎麼唸；語調提高，便提高，語調下降，則下降，不可自行加減字或改變文法結構。
- 如同學校課堂上的聽說練習（listen & repeat），聽到老師或CD說一遍後，自己再唸一次，愈接近標準愈好，這也是一種學習的方法。
作答指示：
複誦共五題。題目不印在試卷上，由耳機播出，每題播出兩次，兩次之間大約有一至二秒的間隔。聽完兩次後，請馬上複誦一次。
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- 本大題包括五個句子和一篇短文，取材自日常生活中的各種情境，短文類型通常是一篇敘述文。
- 此大題沒有CD提示，需靠自己唸出，整合考生的閱讀能力、發音、語調的考題。
- 測驗不要求完美發音及語調，可進行溝通、不引起誤解就是能有效使用該語言。若你的發音正確、語調自然，對整體表現定有加分的作用。
- 學習新單字時，要知道正確發音，不要搞混重音節與輕音節。
- 重音節：內容字(content words)，重音加重。
- 輕音節：功能字(function words)，輕輕念。
- 進入認識輕重音。
- 唸的時候發音要清晰、正確，語調要自然，讓人聽得清楚並掌握重點。
- 朗讀的速度同一般說話的速度即可，另外要注意句子的節奏性。
- 多朗讀文章可以修正發音與語調，增加流利度。
作答指示：
朗讀句子與短文共有五個句子及一篇短文，請先利用一分鐘的時間閱讀試卷上的句子與短文，然後在一分鐘內以正常的速度，清楚正確的朗讀一遍，閱讀時請不要發出聲音。
進入 試題分析
- 本部份以問答的方式進行，題目由耳機撥出，因此能夠聽懂題目是答題關鍵。
- 主題皆與日常生活相關，平日練習時可想像自己正對著某人說話，例如朋友、問問題的外國人、或是評分老師，這樣回答時較自然，表現會更好。
- 有答題時間限制，聽到鈴聲時應停止作答，不要為了把上一題答完而錯過下一題。
- 遇到Yes/No 問句時，不要只回答是非問句 yes / no 就停了，應要針對主題多說一點相關的話，否則評分老師無從得知你真正的表達能力。
- 語法及字彙使用佔了50%的分數，能夠以正確的語法與用字回答問題才有機會達到通過標準。
- 平時可多利用生活各種情境，練習自問自答或與同伴互相問答。
- 經常練習可訓練反應能力，題目一出來，馬上就能作答。
- 常見錯誤：
- 受中文語法影響：
例如考生以"I take my breakfast three minutes."表達「我花三分鐘吃早餐。」，正確說法應為"It takes me three minutes to eat breakfast."。
考生以"I'll please her to bring her umbrella to me."表達「我會請我媽媽帶傘給我。」，正確說法應為"I'll ask my mom to bring an umbrella to me."。
- 受中文語法影響：
- 回答問題共七題。題目不印在試卷上，由耳機播出，每題播出兩次，兩次之間大約有一至二秒的間隔。聽完兩次後，請馬上回答。每題回答時間為15秒，回答時不一定要用完整的句子，但請在作答時間內盡量的表達。
進入 試題分析
- 單句寫作共15題，有三種題型，第1~5題為句子改寫，第6~10題為句子合併，第11~15題為重組。
- 測驗學生對於基本英語句法與結構的理解，能否依據題目線索活用語法知識。
- 不需抄寫提示的句子，但答案必須是完整的句子，不能只寫空格內的字。
- 不要在答案紙上寫無關測驗的文字，如「謝謝老師批閱」等。
- 掌握基本文法結構是通過考試的一大關鍵，例如直述句與問句、肯定句與否定句的轉換，虛主詞和片語的使用方式等等。
- 平常學習時，可以大聲朗讀句子，同時記下句子的結構與節奏，是培養語感的好方法。
- 注意拼字、大小寫與標點符號，若有錯都會扣分，勿用中式標點如引號「」，句點「。」等。
作答指示：
請將答案寫在答案紙上對應的題號旁，如有文法、用字、拼字、標點符號、大小寫等之錯誤，將予扣分。
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- 段落寫作的部份，考生必須依據連環圖畫的提示，看圖說故事，寫一篇約50字的短文。
- 作答內容要切題，評分老師以你的表達內容是否符合題目要求以及三個圖片是否均有描述為評分依據。
- 字數少於40字會扣分，行文時請留意。
- 遇到不會表達的地方，不可用中文。
- 評分要點包括重點表達的完整性、文法、用字、拼字、字母大小寫、標點符號等。
- 注意時態之使用：描繪圖片中已經發生的事件，與講述一般事實時應使用不同時態。
- 注意名詞的單、複數；主詞與動詞的一致。
- 進入常見問題解析
- 離題
- 組織不良
- 其他問題
- 字彙使用不當或缺漏
- 文法錯誤
- 拼字錯誤
- 句子結構錯誤以及句與句之間連接的問題
- 常見錯誤：
- 用逗點連接兩個完整的句子（應使用句點或使用連接詞）。
- 受中文影響：
例如使用"call him to see"表達「叫他來看」，應為"ask him to come and see"。
以"let bird's family together"表達「讓鳥一家人在一起」，正確說法應為"let the bird be with its family"。
- 請根據提示，寫一篇約50字的文章描寫圖片的情節。本部份採整體式評分(0~5級分)，再轉換成百分制。評分要點包括重點表達的完整性、文法、用字、拼字、字母大小寫、標點符號等。
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